教育心理學(xué)需要考生記憶的考點(diǎn)有不少，各位考生最好根據(jù)考試大綱，逐步的去復(fù)習(xí)。下面，是小編整理的自考《教育心理學(xué)》知識(shí)點(diǎn)：課堂管理，希望對(duì)你有幫助。

第十三章課堂管理：第一節(jié)課堂管理概述

（1）定義：

課堂管理：是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂上各種人際關(guān)系，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。

（2）功能：制約有效的教學(xué)和評(píng)價(jià)，具有促進(jìn)和維持的功能。

（3）影響因素：

1、教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（直接影響）

2、班級(jí)規(guī)模（重要因素）

3、課堂性質(zhì)（情境因素）

4、對(duì)教師的期望

第十三章課堂管理：第二節(jié)課堂小組管理

（1）群體：指人們基于某種共同的活動(dòng)而形成的組合

1正式團(tuán)體：教育行政部門(mén)明確規(guī)定的團(tuán)體。其成員機(jī)構(gòu)固定，責(zé)權(quán)明確，組織地位確定。

2松散群體：學(xué)生只在空間和時(shí)間上形成群體，成員之間沒(méi)有共同的目的和內(nèi)容。

協(xié)調(diào)非正式群體與正式群體的關(guān)系

（2）群體動(dòng)力學(xué)（Lewin的第一項(xiàng)研究）

1、群體凝聚力

2、群體規(guī)范

3、課堂氣氛：

①概念：通常指課堂上一些主導(dǎo)的態(tài)度和情緒的綜合狀態(tài)

②影響因素：教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、教師對(duì)學(xué)生的期望、教師的情緒狀態(tài)

③影響方式：接受、反饋、輸入和輸出

4、人際交往與課堂人際關(guān)系

①吸引與排斥；合作與競(jìng)爭(zhēng)

第十三章課堂管理：第三節(jié)課堂紀(jì)律管理

（1）課堂紀(jì)律的性質(zhì)：

1理念：課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為的規(guī)范和控制

2類型：

①教師提倡的紀(jì)律

②集體紀(jì)律

③任務(wù)驅(qū)動(dòng)的紀(jì)律

④自我約束

（2）課堂結(jié)構(gòu)與課堂紀(jì)律

1、定義：學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境相對(duì)穩(wěn)定的組合模式是課堂結(jié)構(gòu)。

2、兩部分：

①課堂情境結(jié)構(gòu)

②課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（3）、問(wèn)題行為與課堂紀(jì)律

（1）問(wèn)題行為的本質(zhì)

（2）問(wèn)題行為類型

（3）課堂問(wèn)題行為的處理與矯正

1、正確對(duì)待學(xué)生的課堂行為

2、行為矯正與心理咨詢

以上就是關(guān)于“自考《教育心理學(xué)》知識(shí)點(diǎn)：課堂管理”的相關(guān)內(nèi)容，如果你對(duì)自考還有其他疑問(wèn)，或有提升學(xué)歷的相關(guān)需求，皆可找我們的在線老師咨詢，與老師線上一對(duì)一溝通更能準(zhǔn)確高效解決問(wèn)題。

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