自考復習需要重視考試大綱，考試命題是圍繞大綱來的，所以復習一定要緊扣考試大綱，再結合考試大綱來弄懂重點、難點、疑點。因為考試大綱一般都是含有命題來指導思想工作、考試范圍、命題要求等重要信息。為了輔助各位考生學習，重慶自考網自考頻道為各位考生整理了2022年自考07887平面設計復習資料，希望能對大家有所幫助。

2022年自考07887平面設計復習資料

Ⅰ　課程性質

一、課程性質和特點

《平面設計》課程是我省高等教育自學考試動畫專業(獨立本科段)的一門重要的專業課程，其任務是培養動畫專業的自學應考者系統地學習世界平面設計基本概況和理論，以求有助于了解“平面設計”這個國際設計界通用的術語，闡析現代印刷的介入是現代平面設計的開始，從本質上說明古典平面設計與當代平面設計的區別；平面設計涉及的范圍廣泛、歷史悠久，工業革命給平面設計帶來巨大沖擊，特別是印刷技術與制版技術的發展；與專論繁多的建筑設計不同，平面設計的理論著作，特別是涉及到發展歷史的專著數量很少；平面設計與印刷有極其密切的關系，而凸版是最早出現的印刷方法；在現代平面設計的發展過程中，商業海報產生了重要的促進作用，隨著印刷的發展，文化的普及，社會對于平面設計的總需求量在20世紀劇增，作為戰后最強大的經濟大國——美國，在平面設計上有很大的影響力，戰后歐洲的平面設計也逐步擺脫美國的影響，形成自己的不同面貌，具有鮮明的民族特色；20世紀80年代以來，電腦日益成為平面設計的主要媒介，平面設計在中國大陸興起，到90年代掀起高潮。希望這些知識能幫助同學在將來的創作中更好地繼承和發揚世界優秀設計師的有益經驗，推動國內平面設計業的良性發展。

二、 本課程與相關課程的聯系

本課程的先修課是設計概論、視聽語言、中外美術史等。視聽語言是一門研究視聽媒介及其語言藝術的課程，設計概論是介紹藝術設計方面的相關基礎知識，而中外美術史是史論課程，幫助設計者了解基本的美術風格和繪畫流派。這三門課程可以幫助我們掌握數字藝術的基本概念與本性，了解藝術設計的基本創作方法和具體流派，并結合具體作品進行個別分析研究，從而更好地掌握數字媒體藝術設計基礎知識與創作方法。

Ⅱ 課程目標與基本要求

本課程應掌握平面設計的構成元素與理論基礎，了解平面設計各個發展階段的歷史與特點。在學習過程中一定要理論聯系實際，多思考，并通過分析具體圖文實例加深對平面設計基本理論的理解。通過本課程的學習，自學應考者應達到以下要求：

1． 了解世界平面設計史的基本發展脈絡及現代平面設計的起源；

2． 理解各個階段和國家在不同的社會政治、經濟和文化影響下，典型的現代設計運動、設計現象和設計流派的形式與風格特征；

3． 重點掌握一些重要的現代設計大師和作品，并能對相關作品進行設計語言的分析，特別是平面設計作品，包括招貼、海報和書籍設計；

4． 在編年研究的范疇內對20世紀中國現代設計大師及作品進行分析研究，特別是香港和臺灣的設計成就，包括香港的四代設計師。

本書的內容主要包括三個部分：第一部分為緒論，包含第一節、第二節、第三節和第四節，主要介紹現代平面設計的基礎知識、形態范疇與劃分、現代設計與經濟的關系；第二部分為現代平面設計的發展過程，包含第二章、第三章、第四章、第五章、第六章、第七章、第八章和第九章，系統介紹現代設計的濫觴、“新藝術運動”、裝飾藝術活動、現代主義設計、包豪斯、現代設計的成熟時期、反思與變異時期和20世紀80年代后的設計；第三部分為20世紀80年代以后中國的現代設計，包含第十章，系統介紹中國大陸和香港及臺灣的現代設計，包括工業設計、廣告設計、書籍設計等等。本大綱以章節作為內容的分類標志，教材第一、二、三、四、五、六、七、八、九、十章作為全部考核內容。

Ⅲ 課程基本內容與考核目標

第一章 緒論

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握現代設計史的起始時間；掌握設計與經濟的關系；掌握設計與藝術、科學的關系；了解現代設計藝術的形態范疇與劃分。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：現代設計史的起始時間的幾種說法；現代藝術之父；1851年萬國工業博覽會。

2.掌握：現代派美術對現代設計的影響；設計與經濟的關系；設計與藝術及科學的關系。

第二章 現代設計的濫觴時期

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握現代設計產生的前提和社會歷史條件；了解工業革命初期設計發展的新動向；掌握英國工藝美術運動發生的原因及其表現；掌握威廉·莫里斯對設計的探索；掌握工藝美術運動的主要成就及影響。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：唯美主義；圖斯坎風格；為藝術而藝術。

2.掌握：英國工藝美術運動發生的原因及其表現；威廉·莫里斯設計思想的進步性及局限性；工藝美術運動的風格特征。

第三章 現代設計的肇始時期——“新藝術運動”

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握新藝術運動的概述、在歐洲各國的表現、新藝術運動在美國；北歐設計；新藝術運動的設計美學及特征。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：新藝術運動在歐洲各國及美國的表現；曲線派和直線派的代表人物和作品；芝加哥學派。

2.掌握：新藝術運動從嚴格意義上講不是一種風格，而是一種運動；新藝術運動師法自然的設計美學；新藝術運動與工藝美術運動的聯系與區別。

第四章 現代設計演進中的裝飾藝術運動

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握裝飾藝術運動的歷史淵源與風格特征；掌握裝飾藝術運動在法國、美國和其他國家的表現。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：野獸派繪畫藝術；馬斯洛層次需要理論。

2.掌握：裝飾藝術運動的歷史淵源與風格特征；裝飾藝術與現代主義運動的聯系與區別；裝飾藝術在法國的表現。

第五章 現代設計的演進時期——現代主義設計

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握現代主義設計的定義、形式及特征；掌握德國工業同盟和現代設計運動的發生；掌握荷蘭風格派運動；掌握俄國構成主義；掌握現代主義設計在歐美其他國家的表現。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：斯堪的納維亞國家在現代主義設計中的特點和地位；機器美學。

2.掌握：現代主義在德國、荷蘭、俄國的表現；現代主義美術與現代主義設計的關系。

第六章 現代主義設計教育體系的形成——包豪斯

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握包豪斯的歷史、包豪斯的設計教學體系、包豪斯的設計成就、包豪斯的歷史作用及影響。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：包豪斯成立的歷史背景和奠基人；包豪斯的建立及其宣言；羅斯金思想。

2.掌握：包豪斯的設計藝術教學體系的形成；包豪斯辦學期間所取得的設計成就；包豪斯的歷史作用及其影響；包豪斯建立設計藝術教學體系的實踐探索。

第七章 現代設計的成熟時期——第二次世界大戰前后的設計

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握德國20世紀30-50年代的工業設計；掌握第二次世界大戰期間和戰后美國的設計；了解意大利現代設計藝術的發展；掌握戰后日本工業設計的起步；了解戰后英國現代設計的發展。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：斯堪的納維亞半島國家現代設計的發展；布勞恩原則。

2.掌握：第二次世界大戰期間和戰后美國的設計；意大利現代設計藝術的發展；意大利和日本現代設計戰后發展的有效措施和經驗；有機設計。

第八章 現代主義設計的反思與變異時期——20世紀六七十年代的設計

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握科學技術的發展及審美觀念的變化；掌握領先世界的意大利設計；掌握后來居上的美國設計；掌握反思和發展中的美國設計；掌握英國的“波普”設計；歐洲其他國家設計的發展；古巴的招貼設計。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：現代主義設計進入反思階段的社會背景，即科學技術的發展、審美觀念的變化以及消費市場的轉變；阿基佐姆事務所；硬邊藝術。

2.掌握：正確地分析意大利設計領先世紀的經驗；設計一直走在前面的美國如何可持續發展；英國的波普設計對歐美國家的影響與表現；亞非拉國家的設計發展——古巴的招貼設計。

第九章　走向多元的后現代主義設計時期——20世紀80年代后的設計

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握后現代主義設計的特征及理論探索；掌握后現代主義建筑設計；掌握后現代主義與工業設計；了解后現代主義設計時代的平面設計；了解現代設計的發展趨勢。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：后現代主義設計的特征及理論探素；“新浪潮”平面設計運動；“孟菲斯”設計運動。

2.掌握：后現代主義時期的平面設計；后現代主義時期發展起來的新風格及其特征；后現代主義設計的理論探索，21世紀設計的發展趨勢。

第十章　中國現代設計的迸發時期——20世紀80年代以后

一、學習目的與要求

通過本章教學，能使應考者掌握20世紀80年代后中國大陸的設計發展；掌握香港地區的設計發展；掌握臺灣省的設計發展。

二、考核知識點和考核要求

1.了解：香港現代設計的興起和風格特征；臺灣現代設計的發展和變現；創意產業。

2.掌握：中國現代設計的特征及其理論探索；中國現代設計師及其代表作品；中國大陸、香港和臺灣地區現代設計的區別與聯系。

Ⅳ　有關說明與實施要求

一、 考核目標的能力層次的表述

在大綱“考核要求”中，提出了“了解”、“掌握”等兩個能力層次，它們之間是遞進等級的關系，它們的含義是：

“了解”－能知道有關的名詞、概念、知識的意義，并能正確認識和表達。

“掌握”－在識記的基礎上，能全面把握基本概念和原理的區別與聯系。

二、 自考教材

《世界現代設計史》，朱和平主編，江蘇鳳凰美術出版社，2013年。

三、自學指導

1.在開始閱讀教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章對知識點的能力層次要求和考核要求，以便在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢。

2.閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

3.對書中的例題要讀懂弄通，最好能夠根據例題條件，自行完成。

四、對社會助學的要求

1.應熟知考試大綱對課程提出的總的要求和各章的知識點。

2.應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解對各知識點的考核要求。

3.輔導時，應以考試大綱為依據，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內容，以免與大綱脫節。

4.輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。

5.輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發引導。

6.注意對應考者能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，作出判斷，解決問題。

7.要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

五、關于命題和考試的若干規定

1.本大綱各章所提到的考核要求中各知識點都是考試的內容。試題覆蓋到各章，適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋密度。

2.試卷中不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“了解”為10%，“掌握”為90%。

3.試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在每份試卷中所占比例依次為2:3:3:2。

4.本課程考試可能采用的題型有：單項選擇題、填空題、名詞解釋、圖表題、簡答題、論述題等題型。

5.考試方式為閉卷、筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

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